我国传统文化博大精深,源远流长,道家文化虽是我国传统文化的重要组成部分,在传统文化教育方面,人们对儒家的重视程度远超于道家。在语文教学中,学生接受儒家伦理价值观较多,而道家在语文教学中则较少涉及。实际上,与儒家互补的道家思想也蕴含着十分丰富的教育资源,我们应当转变观念,纠正当前重儒轻道的现状,实事求是地看待道家思想的价值以及对教育的作用。中学语文教材的选文文质兼美,部分作品涉及到道家思想,为加强学生的传统文化教育,挖掘教材中的道家文化资源,本文从人教版中学语文教材中的涉道作品出发,通过对教材中涉道作品内容的分析,结合中学生认知发展的特点,联系当前涉道作品教学现状提出相应的教学策略。本文在前人研究的基础上,首先提出问题,阐释了本论文的研究意义和价值,对相关概念进行界定。其次,整理并归纳出人教版中学语文教材中涉道作品所占的比重,并与儒家经典作品作了对比,对部分涉道作品进行分析,得出涉道作品的特点。接着,结合教学案例,对当前涉道作品的教学现状进行分析,论述了涉道作品教学在教学目标、教学方法、教学内容等方面存在的问题以及反思。然后根据涉道作品的特点和教学现状,提出在涉道作品教学过程中应当遵循的教学原则。最后,依据语文课程标准和教学原则,以道家文化为教学切入点,以加涅“九大教学事件”为理论基础,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四方面来设计教学策略,充分将道家思想应用于教学的启动、展开、结束环节,让学生在文化的熏陶中感受老庄智慧,正确认识道家理念,并且能学以致用。