2014年新一轮的高考改革拉开序幕,作为试点地区的浙江、上海,为应对高中教育多样化发展的诉求开始逐步形成了以综合评价、分类考试、多元选拔为特征的新高考。新高考改革以选考的扩大、文理不分科和评价体系与机制改革为主要内容。通过对试点区的观察,可以发现这一新方案给高中政治课教学带来了多方面的影响,如在教学准备、教学环境、教学实施以及教学评价方面都将产生不小的影响。本研究以新高考试点区温州市普通高中思想政治教师教学为实证研究对象,探察新高考对高中思想政治教师教学产生的影响,在此基础上结合有效教学的相关理论提出一些针对性的建议。探究新高考背景下中学教学的新趋势、新特点,完善有效教学理论体系的建构;发现新问题、新状况,并寻求应对新高考模式的有效教学途径,为新高考的课堂教学进一步优化、教师教学能力的提高、新高考在全国范围内的推广提供一定的助推力。本文主要包括五个部分:第一,绪论。主要阐述本课题的缘起和有效教学的研究综述,以及研究目的、意义和方法。第二,高中思想政治课有效教学相关理论概述。在核心概念界定基础上,阐述高中思想政治课有效教学相关理论基础、基本要求与影响因素。第三,新高考对高中思想政治课有效教学影响的现状调查和分析。通过对中学政治教师和学生进行访谈与问卷调查,详细了解新高考给思想政治课有效教学带来的影响。第四,新高考背景下高中思想政治课有效教学的策略。结合新高考对高中思想政治课产生的具体影响,从教学准备、教学环境、教学实施和教学评价四个方面分别来进行探讨。第五,结语。主要说明本研究的研究不足与后续展望。