英语绘本阅读教学作为一种新的教学方式走进人们的视野,其精美的图画,贴近小学生思维特点的故事内容,吸引了众多英语教学者的关注。英语绘本阅读教学具有教学目标多元化,倡导学生全面发展,能够充分挖掘图片内涵,对学生的英语口语表达能力的提高和学生想象力的培养具有重要作用。英语绘本阅读教学其独特的特点符合小学低年级学生的认知能力和心理特点,英语绘本精美的图画,有趣简短的故事内容,原汁原味的英语表达方式都能够激发低年级小学生的英语学习兴趣,能够很好的培养小学低年级学生的英语语言综合应用能力,为小学生今后的英语学习打下坚实基础。然而随着英语绘本阅读教学的发展深入,在英语绘本实际教学中也面临着很多问题,首先,英语绘本阅读教学目标设置不全面,主要体现在教师在教授英语绘本时只重视知识性目标忽略其他教学目标;英语绘本阅读教学过程重文字轻图画;英语绘本阅读教学仍沿用传统教学方法,教师在英语绘本教学课堂上仍然以讲授法为主;英语绘本选择忽视学生的认知水平等问题;产生上述问题的原因主要是教师对英语绘本阅读教学认识有偏差;教师功利化的英语绘本阅读教学思想;教师英语绘本阅读教学能力不足;适合英语绘本教学的资源短缺;因此,为了改善英语绘本阅读教学,需要教师加强学习,提高对绘本阅读教学的认识;以育人为导向,确立全面的绘本教学目标;创新绘本阅读教学方法;选取适合学生的英语绘本以提升小学英语绘本教学的质量,进而提升小学英语教学的质量。