在我国,随着基础教育改革的不断深入,迫切要求提高中小学教师质量。教师专业化发展无疑是促进教师质量提高的重要途径。当前,我国对小学教师培养的专业化要求愈来愈高,如何培养专业化的小学教师,值得我们不断探索。本文主要从小学教师教育课程设置这一角度着手,通过比较研究中美两国小学教师教育课程设置案例,试图找出两者之间存在的差异。从而可以了解我校小学教师教育课程设置的优势和不足之处,对我校小学教师教育课程改革提供可参考的建议。本文主要从培养目标、课程结构和课程内容这几方面对美国密歇根州立大学教育学院和首都师范大学初教院小学教师教育课程设置展开了比较。研究发现,两所院校在这几个方面存在很多差异。我校小学教师教育课程不足之处在于培养目标不完善、不具体,课程结构不合理,教育课程单薄课程内容陈旧,教育实践环节薄弱等方面。通过研究密歇根州立大学小学教师教育课程设置,可以借鉴其经验来改善我校在小学教师教育课程设置上的不足。我校小学教师教育课程设置主要应该从调整课程结构、充实和更新课程内容、加强教学实践等几方面入手。