从2004年全球第一家孔子学院创办开始,截止2017年,孔子学院已经遍布140个国家和地区。作为中国文化对外传播的官方机构,从创立之初,孔子学院就一直致力于传播中国文化、提升中国文化影响力。不同文化背景下的传播受众必然有不同的心理特质和文化需求。孔子学院在不同国家传播中国文化的实际效果如何,具有怎样的国别性差异,不同国家的学习者最能接受的中国文化有哪些,这些都事关中国文化传播事业未来的发展,但目前学界对这方面的国别化研究还较少。笔者在西班牙巴塞罗那孔子学院实习一年,实习期间,负责了多个班级的汉语教学,参加过多次文化活动,这为笔者提供了深入了解巴塞孔院中国文化传播的机会。本文以西班牙巴塞罗那孔子学院为研究对象,调查中国文化在西班牙的传播效果,并提出一些改进意见和建议,希望能促进中国文化在西班牙的传播。本文首先对巴塞孔院文化活动开展现状进行了介绍,分析总结了巴塞孔院文化活动的特点。然后通过调查学习者对中国首都、节日、名人的认知程度,对中国和对中国人性格的态度以及学习汉语是否改变了他们对中国的印象等方面来评估巴塞孔院中国文化的传播情况。此外,本研究还调查了学习者对中国物质文化、行为文化、精神文化的接受程度,评估了不同层次中国文化传播效果的差异。本文还对学习者的学习动机以及了解中国文化的渠道进行了调查。最后根据前文的总结和调查对巴塞孔院的中国文化传播工作提出了一些意见和改进建议。通过调查研究,本文得出了以下结论:在巴塞孔院文化活动的特点方面:(一)巴塞孔院可利用的活动资源丰富,但同时也面临着与其他中文组织机构共同竞争的压力。(二)在活动宣传方面,宣传方式单一,宣传辐射面较窄。(三)在活动内容的安排上,巴塞孔院将不同层次文化相结合,同时关注时事热点、国家政策,保证了文化传播的深度与时效性。但在文化主题的安排上缺乏系统性,缺乏具有代表性的品牌活动,文化传播缺乏可持续性。(四)巴塞孔院文化活动形式以讲座类活动为主,讲座类活动保证了文化传播的深度和专业性,而表演类活动进一步提升了孔院的影响力。(五)在活动的开展方面,孔院的文化活动与当地组织机构的合作较少,且对活动效果评估不足,难以保证活动的影响力和可持续发展。在巴塞孔院中国文化传播的效果方面:(一)大部分学习者的学习动机是出于对汉语感兴趣,其学习动机具有一定的可持续性。(二)西班牙巴塞罗那孔子学院中国文化传播效果较好。学习者对中国首都、中国节日、中国名人认知程度较高,对中国的总体态度倾向于正面。学习汉语帮助他们进一步地强化了对中国的正面评价。(三)西班牙巴塞罗纳孔子学院不同层次的中国文化传播效果存在一定的差异。其中物质文化比行为文化的传播效果更好。在物质文化与行为文化中,学习者最喜欢的文化因素是“中国菜、书法、长城”。在精神文化中,他们对“仁”的价值观以及“和谐世界”的外交理念认同度最高。(四)西班牙巴塞罗那孔子学院文化传播渠道没有得到充分的利用,汉语课为主要的传播渠道,文化活动传播渠道的辐射面较小。除了巴塞孔院的传播渠道外,学习者还喜欢通过大众媒体了解中国文化,中国书籍、中国电影、中国歌曲是他们最常用的媒体。文章最后,笔者结合前文对巴塞孔院文化活动特点、文化传播效果的总结和调查,从传播内容、传播渠道、传播策略三个方面提出以下几点意见:在传播内容上,孔院要根据学习者的需求分阶段地从文化符号向文化内涵过度,要结合两国文化特点选择传播内容,打造品牌文化活动,加强传播的可持续性;在传播渠道上,孔院应该优化现有渠道,增加其他传播渠道,采用多渠道传播;在传播策略上,孔院需以市场为导向规划文化传播,加强多方合作,借助当地资源提升文化传播效果。