自我表露是指告诉他人有关自己的信息,真诚地与对方分享自己的私密的想法、经历和感受的过程(Jourard,1958)。适当的自我表露可以帮助个体全面认识自我；有利于人际关系的形成和良好发展以及维护和保持个体的心理健康水平。人际信任是人际交往的基础,是形成良好人际关系的重要条件。人际信任水平高的个体通常更易与他人合作,反之则会在与他人交流的过程中过分谨慎和怀疑,产生交流障碍甚至陷入焦虑,对自己的身心健康产生不好的影响。自尊是个体对自身价值和自我接纳的总体感受,是一个人对待自己的态度上表现出的对自我价值的判断。自尊对个体健康心理及良好个性的形成有积极的影响,是心理健康的重要标志。本研究从关注高中生自我表露情况和心理健康问题着手,对高中生的自我表露、人际信任和自尊进行了调查,并探讨了自我表露、人际信任和自尊三者之间的关系。本次研究采取问卷测量法,在江苏省选取627名高中生进行测验。采用了《朱拉德自我表露问卷》、《人际信任量表》和《罗斯伯格自尊量表》,运用SPSS22.0进行数据分析和处理,得出如下研究结论：1.高中生的自我表露水平存在性别、城乡、父母受教育水平、家庭经济状况等差异；且高中生在面对不同对象和不同表露问题时,其自我表露水平存在差异；2.高中生的人际信任水平在性别、城乡、专业、父母受教育水平、是否独生子女和家庭经济条件等人口学变量上不存在显著差异；3.高中生的自尊水平在性别、专业和父亲的受教育水平上存在显著差异；4.高中生的自我表露水平和人际信任水平存在显著的正相关；5.高中生的自我表露水平和自尊水平存在显著的正相关；6.高中生的自尊水平和人际信任水平存在显著的正相关;7.高中生的人际信任、自尊和自我表露三者之间关系密切,自尊和人际信任可以预测自我表露。针对以上研究结论,本研究在文章最后提出了几点教育建议并对研究不足及未来研究展望做出了分析。