晚清洋务运动时期,以“自强”、“求富”为口号的洋务派,不断兴建军工企业、建设近代海军,力图挽救清朝统治。在此过程中,清政府培养了一批近代科技人才。学界对洋务运动时期的工业设备、技术项目、文化内容等进行了比较丰富的研究,但对于近代科技人才培养的研究相对薄弱。本文拟从海防战略角度,对晚清船政科技人才的培养进行探究。本文以船政科技人才的培养为研究对象,通过文献研究、对比分析、定性分析等方法,对晚清海防思想下的船政科技人才进行深入研究。首先,分别从海防思想发展的不同阶段、分析先进之士的人才培养理念。萌芽阶段,海防先驱魏源首先提出海军人才的培养;发展阶段,涌现出一批如曾国藩、左宗棠、李鸿章等海防建设领军人物,他们将造船人才、海军人才的培养逐步提上日程;成熟阶段,在“大治水师,建立海军衙门”思想的指导下,李鸿章、张之洞等人将海军人才的培养提上重要位置。从人才培养观中可知,船政科技人才培养,在海防建设中起关键作用。其次,从实践层面对船政科技人才的培养进行研究。清政府以各类新式学堂作为科技人才培养的载体,并施行规范化的人才选拔、近代化的课程设置,以重点培养工程技术人才、海军专业技术人才。在实践层面的科技人才培养中,以福州船政学堂、天津水师学堂、江南水师学堂等为代表的人才培养机构,为近代海防建设输送了一批科技人才。最后,对晚清船政科技人才的培养进行历史评价,试从船政科技人才培养的历史价值与历史局限出发,探究晚清船政科技人才培养中的得失。晚清船政科技人才的培养不仅为海防建设提供大量科技人才、科技装备的支持,还推动了近代科技人才学堂培养体系建设的初步探索。然而由于南北洋资源分布不均、人才培养体系不完善等现实原因,使得众多科技人才培养机构昙花一现。因此,对晚清船政科技人才的培养进行客观分析,不仅可以探索科技人才培养中的得失,还能对现代科技人才的培养提供历史借鉴。