新中国成立70年以来,我国探索出一条中国特色的社会主义道路,使得社会的政治和经济以及文化等方方面面都有了翻天覆地的变化。国民生产总值稳步增长、城市住房建设速度加快、交通运输业成效突出、人口跨区域流动增加、人均可支配收入逐年增长、改扩建和新建的住宅区不断增多、区域分化的加剧,以及城中村等,都给居民的生产生活方式带来了巨大改变,伴随着社会进步人们也因为思想和价值观的多元,产生出各类社会矛盾和社会问题,威胁着社会稳定与和谐。强化中国特色社会主义社会治理体制建设是当前的重要课题,作为社会治理的出发点和落脚点,社区治理也是推进各国现代化建设的必然趋势,而社区教育研究作为社区研究的重要组成部分,有必要在同一命题下将“社区教育”和“社区治理”进行研究,使其更好地适应和服务于社区建设。为了研究社区教育如何在社区治理中发挥作用,本文采用问卷调查和访谈法,选取呼和浩特市新城区中山路街道,并通过在社区开展社区教育和各类相关活动,研究其在社区治理中作用基础上,分析社区治理现状梳理出管理混乱中存在的问题,主要体现在社区教育资源建设机制较弱、社区教育资源整合力度不够和社区教育经费来源单一等。从政府主导的制约、社区教育发展和普及缓慢和社区成员参与意识薄弱,分析了社区治理混乱的原因。通过分析社区教育与社会发展之间、社区教育与政府行为之间、社区教育与居民之间等要素,提出了对于中山路街道社区教育在社区治理过程中发挥作用的对策,首先,社区教育在理念方面是前提保障和改革方向,要实施以党员教育为引领,加强党建引领与多元主体合作,提高居民素质为核心,协助社区治理迈向多元主体共同治理的必然趋势;其次,正确认识和处理主导与主体的关系,揭示社区教育的发展应立足于以人为本的本质规律,增强社区居民学习的主动性和积极性,发挥政府主导作用与提高居民主体意识相结合;最后,要以依托特色讲座、课程和活动为载体,培养社区文化凝聚力,为满足多元化需求共建和谐社会,形成社区教育“全员、全程、全方位”融入社区治理的模式,完善法律法规和资源建设与加强管理团队和师资队伍建设。要提高社区治理能力,必须重构社区教育服务功能,在现有的工作模式基础上,随着社会治理创新,积极融入社区工作新格局,把社区教育融入社会治理的各个方面,成为社会公共服务体系的重要组成部分。能否充分发挥和体现社会组织的主体作用,充分发展人性化和智能化治理,不仅是实现社区教育质的飞跃,也是精神层面的脱贫奔小康,更是今后社区教育进一步实践和探索的重点。