教师培训相关论文
本文主要对提升小学语文教师培训质量进行思考,提出了明确培训对象,依据教师的教学水平,设计不同的培训内容和培训形式的建议,强化......
顶岗置换是一种新型的教师培训模式。自2006年起，海南省“双五百”人才工程项目实施已近15年时间，该工程旨在提高海南省贫困和少数民......
厘清教师培训各要素对培训绩效的影响效应和作用机制,有利于不断优化教师培训要素组合,实现提质增效。立足三圈理论,依托TALIS 201......
期刊
早期教育师资培训是教师专业发展的重要途径，也是促进婴幼儿发展、推动早期教育事业发展的必要保障。通过对51篇早期教育师资培训文......
乡村高中青年教师对于乡村教育发展有着重要意义。名师农村工作站培训是一种全新的教师培训模式，它在促进乡村高中青年教师专业发展......
义务教育课程标准（2022）版中首次明确提出了教师专业发展相关活动的要求和建议，充分凸显了教研的支撑保障作用。教研工作的顶层设计体......
农村中小学教师承担着推进农村教育现代化、农村教育高质量发展的重要使命,对农村中小学教师进行常态化、系统化、规范化培训是打......
“基层人才对口培养计划”是云南省委省政府加强基层人才建设的重要举措,云南大学作为“云南省基层人才对口培养”的重点接收单位,......
面向全国31个省（自治区、直辖市）131134名小学科学教师的问卷调研显示，我国小学科学教师培训内容以概念和规律教学为主，专业培训频率存......
随着“互联网+”在教育领域的应用日益广泛与深入，职业教育教师培训也要突破传统模式，顺应“互联网+”带来的教育变革。但是，目前“互......
习近平总书记关于思政课教学的重要讲话精神为中小学课程思政建设指明了方向。调研发现，当前中小学教师课程思政和学科育人能力亟待......
面对新形势新要求对教师育人能力带来的挑战，北京市十一学校依托教育家书院打造特色教师培训与发展支持平台，构建了“为每一位教师的......
当前，中学数学教师培训存在课程内容浅表化、培训方式单一、环节设置不合理等问题。文献研究发现，教师的知识结构特征、职业要求、教......
分类开展教师培训对提升“三区三州”教师培训实效，改进教育质量，巩固拓展脱贫攻坚成果具有重要意义。研究基于培训需求分析和教育测......
中小学教师培训是优化课堂教学、提升基础教育质量、建设高素质教师队伍的关键举措。尽管中小学教师培训政策供给渐趋完善、政策实......
＜正＞随着性教育被写入《中华人民共和国未成年人保护法》，性教育教师队伍建设逐渐成为社会关注的焦点。北京师范大学刘文利教授带领的......
提高教师培训的实际效能是促进区域教师专业成长的关键指标，江苏省常州市钟楼区依据教师发展需求，做到整体规划培训方案，找准教师培训......
《义务教育英语课程标准（2022年版）》首次把“教学研究与教师培训”纳入其中,为基础英语教育提质增效提供了有力保障。当下的小学英......
民族地区中小学教师精准培训具有重要的战略意义与长远的历史意义。当前，民族地区教师培训在某些方面还很难做到精准。主要原因是培......
文章对新中国成立以来74项中小学教师培训政策的量化统计分析发现：第一，从数量看，年均一个，从发展趋势看均值逐渐增多，体现了国家对教师......
教师培训是促进教师发展、提高教育质量的重要方式。目前,我国部分农村中职教师缺乏参与培训的机会。为解决这一问题,湖南省教育厅......
民办教育是我国教育事业的重要组成部分,是促进教育改革的重要力量。而民办教育改革的深入推进也对民办教师提出了更高的要求。教......
教师培训作为建设高素质、专业化、创新型教师队伍的重要路径之一，越来越受到各级教育行政部门和中小学校的重视，加强对其培训效果的......
当前高职院校教师培训实效性欠缺，严重阻碍了教师发展质量，主要原因是政策制度不健全，教师培训供给不足，培训模式缺乏合理性，教师培训功......
受疫情的影响，幼儿教师线上培训得到重视，并逐步发展。文章总结了幼儿教师培训的必要性，结合幼儿教师线上培训现状的分析，发现当前线上......
＜正＞2021年6月1日开始施行的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未保法》）明确指出，“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其......
促进教师发展是当前实现课程改革目标的一个首要条件。这就需要择取新的培训方案，从单纯的音乐教师专业技能培训转向促进教师自主发......
教师培训工作是各医学高校非常重要的一项工作内容，但在实际培训过程中，往往缺乏对培训效果的评价。针对此问题，采取文献分析法，构建评......
以G省153份问卷为样本进行小学教师参加培训影响因素的实证研究。结果显示，教师个人的主观因素及培训组织第三方因素的基础因素、课......
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，也是教育信息化和教育现代化发展的关键要素。无锡市建设了服务全市教师能力提升工......
当前的区域教师培训停留在“知识输入”水平，存在着诸多问题，有必要转向“能力输出”水平。“输出为本”的教师培训强调聚焦问题、“......
教师专业化发展是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。本文以2020年来宾市新时代班级管理能力提升项目为例,以对......
在教育数字化转型的时代背景下，既需要积极探索教师研修模式的改革创新，也急需不断创新符合本土发展特色的评估理论体系与方法体系。......
调查幼儿园骨干教师的培训现状、了解骨干教师培训内在需求是制定骨干教师培训计划的首要环节，对标参陪者培训现状和培训需求是使培......
教师培训是加强教师队伍建设、培养教师专业能力的重要载体，教师教育发展面临新形势、教师培训市场供需失衡、教师个性化培训需求缺......
人工智能助推教师培训是我国教师队伍建设现代化的重要组成部分。通过对中国知网中相关文献的整理与研究，分析了人工智能时代教师培......
新课改背景下,课堂教学与传统的教学模式相比发生了巨大转变,课堂教学以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。随之教师的培训也......
文章将济宁医学院2021年参加新入职教师培训的40名青年教师作为调查对象，对医学院校新入职教师培训项目实施效果进行调查研究，并给出......
美、德、英、澳等国制定职教师资专业标准呈现出"三性合一"的内涵特点,突出对教师教育教学、行业实践和专业实践这三方面素养的......
统筹教研、教科研、师训、信息技术等教学业务力量多方参与教师专业发展，应以区域教师发展培训规划为指引、完善的教师培训架构为支......
为帮助职初新教师顺利站稳讲台、实现快速成长，四川省成都市石室中学通过全方位调研，摸清教师的真实需求；基于对教师面临的普遍性、个......
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教师培训是培养高素质、创新型教师队伍建设的主要途径之一。在当前教师培训中，存在专家主导、影子研修、后期跟踪等环节的僵化与松......
为创设示范性培训模式，有效提高教师TPACK能力，文章基于SECI理论构建“互联网+”下数学教师TPACK能力培训模式，该模式包括教师共同体......
