PASS理论是作为一种新的智力观而提出来的，并在多年的理论与实践的探索之中逐渐形成的。与传统的智力理论与测验相比，PASS理论在许多方面都有独特的优势。它不仅对传统的智力测验进行了补充，而且作为新兴的研究领域，为智力测验今后的研究工作提供了崭新的视角。 本研究将PASS理论及其CAS认知评估系统与传统的智力测验韦氏儿童智力量表进行比较，对150名五、六年级的小学生进行了施测，分别探讨两种测验对学生学业成绩的预测情况，并在结构、诊断等方面对两个测验进行了比较分析。主要研究结果： 1)在结构层面上，根据相关矩阵和近期的研究，CAS量表比韦氏儿童量表更加系统，更加能够反映儿童智力发展的全貌。2)在预测层面上，CAS总分数的预测力明显好于韦氏儿童智力量表的言语IQ，说明CAS量表在预测儿童学习成绩方面有独到的特色。3)在诊断层面上，根据个案研究，发现虽然韦氏儿童量表也具有一定的诊断能力，但结合CAS分数、依据PASS理论进行的诊断更准确、更具体、更有说服力。