认知结构相关论文
基于意义建构学习理论，根据物理化学知识转化为认知结构的心理过程，文章提出了物理化学认知结构意义建构的教学模式：分析物理化学教材......
随着时代的发展，教学方式也在逐渐发生变化。在当前的教学模式中，大多以学生为核心，而思维导图的构建就能发挥学生的主动性，帮助学生自......
学生的认知结构是在学习过程中通过同化作用，在心理上不断扩大并改进所积累的知识而组成的结构。在小学英语单元整体教学中，准确把脉......
数学问题链是指教师在课外预设并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生......
“建构主义”视野下认知结构的重塑，要立足于课堂、立足于过程、立足于课程。在小学数学学科教学中，教师要深入研究学生的认知结构重......
数学教学要将零散的知识点以相关核心概念进行统领与整合，进而让学生在“连续”的数学学习中改造并完善已有的认知结构，实现从表层符......
＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》鲜明地提出了“结构化”的观点，从课程理念、课程目标到课程实施，“结构”一词出现了近二十次。......
学习是主动建构知识的过程，教师在教学中应该关注学生的先前经验，合理地组织和呈现知识，创设良好的教学情境，重视学生的学习主体地位，从......
客观现实世界具有整体性、复杂性与统一性,思维是人脑对客观现实的认知,也具有整体性和结构性。数学教学要帮助学生形成结构化的思......
整体视角下的“图形与几何”单元复习，应凸显教学内容的整体性、过程性、关联性与延展性。教师围绕“重组知识脉络，整体把握由表及里......
新教材的教学要注重以数学知识的发生发展过程为载体，以恰时恰点的问题引导凸显学生思维过程为契机，通过例题、公式推导的分析帮助学......
基于对学生认知结构的精准探明和本学科独特价值的清晰把握合理地设计教学，驱动学生在具体的问题情境中进行有意义的探究活动，引导学......
对学习者而言,合理的认知结构具有动态建构特征。认知结构的动态建构包括开放性、多维性、创生性三方面特征。保持认知结构这三个......
素质教育背景下，教育部门提倡教师结合学科内容，培养学生学科素养，并希望在此期间促使学生形成符合自身实际情况的认知结构，为后续学习......
统编语文教材所编选的文章，有多种文体形式。对此，在语文教学中，教师要加强对学生文体意识的培养。五年级教材编排了指向说明文的阅读......
新知识观，即关注知识的性质、思想、价值、应用等。只有基于新知识观下的学习，才能更好地优化认知结构，发展核心素养。笔者与工作室老......
文章在文献阅读的基础上进行意象图式理论解析，结合工业设计与意象图式的特点分析二者的联系。在一般设计流程之上总结意象图式视角......
布鲁纳的“发现学习理论”对我国的教育有很大的影响，主要是强调学生在学习过程中主动地去发现知识、主动形成认知结构。“发现学习......
从有意义学习的本质特征、认知同化理论的基本要义、有意义学习的教学原则、实现迁移的条件等四个方面，解读奥苏伯尔的认知同化理论......
思维导图可以促进学生高阶思维的发展，促进学生数学核心素养的形成，帮助学生经历知识建构的过程，理清学习单元当中的知识体系.思维导......
情境教学法越来越受到广大教师的重视并被广泛运用，其主要以情感为纽带，通过真实的体验将枯燥、单调的语言文字知识转变为形象生动的......
单元主题引领下的数学推理强调学生结构化认知的塑造。教师要立足大单元目标与逻辑主线，引导学生联系新旧知识经验，批判性地思考与分......
《立体图形的表面积和体积（复习）》是六年级的一节总复习课。复习课既要巩固学生已学的知识与方法，又要优化他们的认知结构，帮助他们感......
支点,在物理学中是指杠杆发生作用时起支撑作用、固定不动的一点。教学中,支点是指能引起学生高效学习的关键点。本文以"认识百分......
串讲复习指的是将某个大范围的知识通过一条主线按某一个顺序“串起来”进行复习的一种方式。以“三角形的认识”单元复习教学为例......
随着国家教育的发展,学校教育是我国现阶段最佳的教育形式,课程教学一直是教育领域研究的重点,基于现下课堂教学中,教师往往从教材......
学生解决物理问题的能力是学生理解和应用知识能力的重要体现,也是高中总复习阶段重要培养的能力目标。面对物理问题情境,学生头脑......
美国心理学家奥苏贝尔指出:“每当我们致力于影响学生认知结构,以便最大限度提高意义学习和保持时,我们就深入到教育过程的核心。......
文章从一道概率统计题的纠错出发,以修缮学生的认知结构为目的设计课堂教学,合理编排问题,恰当设计变式,用课堂"对话"的形式,引......
随着新课改的不断深入,教育教学迎来了新的机遇,同时也面临着新的挑战。对于农村教育而言,也是如此。但由于农村教育观念相对落后,......
数学实验能变革学生的学习方式，促进学生深度学习.在学完一次函数的图象与性质后，笔者发现只依赖模仿和记忆的学习方式使得学生的学......
喻平等人的研究表明中学阶段整体的CPFS结构作为一种优良的数学认知结构,有助于学生数学知识迁移、数学理解和数学能力的发展.所以......
高速列车进站停车是列车自动驾驶系统（Automatic train operation,ATO）的一个重要功能,该功能需要在保证乘客舒适性的同时实现精确的......
地理综合思维是解决地理问题的基本思维,其概念的界定和结构的明晰关系到地理学领域综合思维应用的规范性,也影响着地理教育领域综......
深度教学是相较于浅层教学而提出一种教学方式,是学科教学走向核心素养的一个突出表现。相较于历史学科知识教学的表层化和历史学......
要实现语文的深度学习,思维支架的研究是关键之一。搭建恰当的思维支架,让语文学习从"浅表"走向"深耕",可促进学生系统化认知......
三角形是平面几何中最基本和最重要的图形,在初中“图形与几何”中起着承上启下的作用。但三角形在数学课程内容分布中呈“碎片化......
教材是教育教学活动的核心载体,其核心功能是育人.本文基于认知学习理论,通过模式建构和案例解读,展示了高中地理教材育人功能实现......
本科护理系学生具备儿科基础理论知识，但临床思维能力、理论联系实际欠缺。运用布鲁纳的认知结构理论和戴尔的经验之塔，以问题为导向......
摘 要：学习并不是对所学知识简单识别和记忆的过程，而是通过与原有认知结构体系中的认知结构的比较、分析、判断，形成新的认知结构的......
摘 要 数学学习的主要价值在于培育学生的结构性思维，促进学生思维方式的改进。在教学中教师可以进行顶层设计，从整体出发统筹规划，让......
学习并不是对所学知识简单识别和记忆的过程,而是通过与原有认知结构体系中的认知结构的比较、分析、判断,形成新的认知结构的过程......
问题表征是学生认知问题、正确解题与理解概念的逻辑起点,因此,在高中生物学教学中优化学生的问题表征具有重要意义.在高中生物学......
【摘 要】思维导图可以将地理教学知识进行总结，揭示思维路径与相关知识点之间存在的关联，让学生在学习地理知识时构建起地理知识系......
化学教学内容的组织应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化。如何实现这一转化?王磊教授在《学科核心素养发展......
