汉字书写是外国人学习汉语最主要的障碍,汉字教学也是整个对外汉语教学中的重点与难点。近年来,随着全球“孔子学院”、“孔子课堂”的建立,我国的对外汉语教育事业进入了一个全新的发展阶段,关于外国学生汉字书写偏误分析的学术研究也有了一个比较庞大的规模。外国学生汉字书写偏误具有普遍性和长期性的特点,当然他们在汉字学习的不同阶段所产生的汉字书写偏误也会呈现出不同的特点。本文以苏丹喀土穆大学孔子学院的一个教学点巴哈利学院中文系初级班的学生为例,对他们的汉字书写偏误语料进行了收集、整理、分析和归纳,从而提出了一些教学建议。本文共分为五章。第一章绪论,介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究内容和研究对象、研究目的和研究意义及研究方法;第二章笔者对收集到的巴哈利学院中文系初级班学生的汉字书写偏误语料进行了整理和归类,分为笔画层面、部件层面和整字层面;第三章根据前一章所归纳的偏误类别对学生汉字书写偏误的产生进行了原因分析,具体分为汉字本身、教师、学生自身、教材及教学单位等五个方面;第四章是又根据前一章所分析的原因从汉字本身、教师、学生自身、教材及教学单位五个方面提出了相应的教学建议;最后一章是结论,笔者总结了本文的基本结论,提出了对本文的不足之处和后期展望。笔者希望本文的研究能够对苏丹汉语学习者在汉字书写方面有所帮助。