网购依赖是指个体沉迷于网购的心理状态。网购依赖者在网购中体验到快感,而其社会功能并未受到损害。互联网使用动机是指引导、激发和维持网络使用者的某些网络行为朝向某一目标运动的内部动力。自我控制是个体为完成目标的需要而对认知、情绪和行为进行调节、控制和管理的心理过程。本文旨在探讨大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖的关系,为大学生合理地进行网购提供建议。本文包括两个研究:预研究,在安徽师范大学、安徽师范大学皖江学院共发放了550份问卷,从而编制出符合心理测量学要求的《大学生网购依赖问卷》;正式研究,在安徽师范大学、安徽师范大学皖江学院、皖南医学院、合肥学院、合肥师范学院内共发放700份问卷,用以探讨大学生互联网使用动机、自我控制与网购依赖的关系及相互影响机制。研究结论如下:(1)本研究所编制的《大学生网购依赖问卷》共21个题项,包含突显性、戒断反映、情绪改变、过度消费4个维度;问卷信效度较好,符合心理测量学要求。(2)大学生网购依赖水平普遍较低;网购依赖在“月生活费”、“月网购次数”、“性别”、“家庭所在地”、“年级”上存在显著地差异。(3)在大学生互联网使用动机中,信息获取性动机得分高于人际情感性得分;大学生人际情感性动机在“性别”、“独生子女”、“专业”、“年级”上存在显著地差异,大学生信息获取性动机在“年级”上存在显著地差异。(4)在大学生自我控制中,思维自控和行为执行性的水平较高,而在行为计划性、情绪化和情绪平和性的水平较低;情绪平和性的性别差异显著,行为计划性在“独生子女”上差异显著,思维自控、行为计划性、行为执行性、情绪平和性和情绪化在“专业”上存在显著地差异,行为执行性在“家庭所在地”上存在显著地差异,思维自控的年级差异显著。(5)行为计划性、情绪化、人际情感性动机与网购依赖呈显著负相关,并且行为计划性、情绪化和人际情感性动机能够显著的负向预测网购依赖;信息获取性动机与网购依赖呈显著正相关,并且信息获取性动机能够显著的正向预测网购依赖。(6)情绪化完全中介了人际情感性动机与网购依赖之间的关系;思维自控对情绪化的中介效应具有调节作用,思维自控调节了中介过程的后半路径。