本文综合运用文献研究法、逻辑与历史分析相统一的方法,以分析改革开放以来消费主义向我国高等教育资源配置制度的逐步渗透为依托,阐明消费主义对我国高等教育资源配置制度的主要影响,提出进一步加强我国高等教育资源配置制度建设的策略。消费主义是一种以满足人们超过基本生活需求之外的“欲求”为特征的大众消费模式,是一种向社会各领域渗透而逐渐形成的价值取向和行为实践。人们对商品的消费,更多地赋予了商品本身以符号化的象征意义。简单地说,消费主义就是万物皆商品,切可买卖的价值观念与行为实践。高等教育资源是指维持、组成、参与并服务于高等教育系统的资源,即人力、物力、财力和制度力,而高等教育资源配置制度是指高等教育资源配置过程中遵循或形成的行动规则(含潜规则)。随着改革开放的逐步深入,我国高等教育资源配置制度的消费主义倾向日益明显,这体现在它对我国高等教育资源配置制度产生的积极和消极影响之中。消费主义对我国高等教育资源配置制度有着积极影响：促使高校注重品牌建设以获得更多的外部支持；推动高校基础设施得到更好更快的建设等。同时,消费主义对我国高等教育资源配置制度也不可避免地产生消极影响：加剧了“马太效应”；强化了“利益寻租”；高校内部资源配置向功利性领域倾斜等。面对消费主义越来越深刻的影响,我国高等教育资源配置制度必须超越资本逻辑的负面效应,树立科学的消费观。为此应加强三个方面的工作：一是促进高等教育的可持续发展；二是推动高等教育资源配置的大体均衡；三是协调高等教育资源配置主体的相互利益。惟其如此,我国高等教育资源配置制度才能得到优化。