音乐课程是我国基础教育中必修学科也是基础教育中的重要组成部分。自2011年以来音乐新课程改革至今已有十多个年头，某小的音乐教育在解决了基本音乐配备之后又面临缺乏科学系统的课堂教学结构、模式和方法等问题。本课题正是以多元智能理论作为理论依据，经过分析该校目前的音乐教学现状、存在的问题以及音乐课程标准对于音乐教学的要求，阐述多元智能理论应用于音乐教学的必要性，探索多元智能理论应用于该校音乐教学的思路以及在应用必须遵循的实施原则，论述多元智能理论实施在某小音乐课程的实际策略研究。通过对创设多元化的音乐教学环境、进行多元化的教学设计、运用多元化的教学手段、组织多元化的主题学习、采用多元化的评价方式几方面的研究，力求实现音乐教学目标、音乐教学模式和音乐教学评价方式向多元化和科学化方向发展。本文分为五章来进行论述：首先从研究问题的提出、围绕研究的文献综述、研究的对象、研究的内容、研究的目的、研究的意义和研究的方法这几个方面对课题做出系统的阐述；接着分析某小目前音乐教学的现状以及国家教育部和基础教育改革司对中小学音乐教育的基本要求，阐述多元智能理论应用于某小音乐教学中所带来的启示；然后论述多元智能理论在某小音乐教学的实施思路以及应用原则；最后通过教学案例的形式来阐明多元智能理论在某小音乐课堂教学中的实际应用研究。