延安文艺整风后,毛泽东文艺思想不仅成为当时边区文艺创作遵循的基本准则,而且对中国当代文学也产生了重要的影响。正如毛泽东全党领导核心地位的形成存在着一个复杂的过程一般,毛泽东文艺思想在延安文艺领域中主导话语地位的建构也有着一个动态的发展历程,一定意义上这也是以毛泽东为核心的成熟的中共领导集体成型的一个侧面显现。本文选择在毛泽东的支持与关怀下成长起来的、党员相对集中的、在延安文艺领域具有典型性的鲁迅艺术文学院(以下简称“鲁艺”)作为立足的支点,撷取了鲁艺的教育方针作为切入的横截面,通过鲁艺在教学方针上出现的前后“转向”来探寻引起这一现象的原因及其深层的合理性和必要性。延安时期鲁艺的“转向”主要体现于鲁艺师生在艺术实践中建构了新的文艺主体(文艺为工农兵服务)、实现了知识分子的身份转换(从纯粹的文人到坚定的革命者)和帮助中国共产党确立了文化领导权(文化领导和文化权力的统一),从而在文艺主体身份界定、知识分子思想改造和文化领导权确立等方面实现了与毛泽东文艺思想的统一,极大地发挥了文艺对于革命的积极促进作用。在这过程中,毛泽东文艺思想的主导地位真正得以建构。毛泽东文艺思想主导地位的确立,既是现实的必然要求,也有着科学的理论基础;既有深刻的历史必然性,也是复杂社会现实当中的产物。对于毛泽东文艺思想主导地位形成过程的梳理,有助于我们形成对其科学、客观的认识和评判,也有助于我们在新的时期更好地坚守它、发展它。