在国际科学教育改革大潮的推动下,教育部于2001年和2003年颁布了《全日制义务教育中化学课程标准(实验)》、《普通高中化学课程标准(实验)》,力求构建新的中学化学课程体系。强调“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”。这些新的课程理念的有效实施,都离不开化学实验,因此,选择什么样的化学实验内容成为了重点要解决的问题。本文从化学学科的角度研究了建国后中学化学课程中化学实验内容的演变,从实验内容的数量和比例、选择及呈现的角度分析了各类实验内容的演变,然后结合历史因素,分析了中学化学课程中化学实验内容演变的特点,并得出了几点重要结论,以期对后续中学化学实验内容的选择和研究提供参考和借鉴。本文共包含五个部分。引言部分,简要说明了本文的研究意义、研究现状和研究方法。第一章,对化学实验内容的含义、化学实验的分类进行了界定和阐述。第二章,描述建国后中学化学课程中化学实验内容在四个时期的演变情况。第三章,对各类化学实验内容的演变进行研究,主要各类实验内容的数量和比例、内容的选择和内容的呈现三个方面分析。并结合历史因素加以分析,找出各类化学实验内容的演变。最后根据研究的内容,得出几点结论。