在当今社会中,教育理论和网络信息技术的发展十分迅速,现代教育技术对人们的观念产生了极大的改变,对教育教学的发展产生了重大的影响,逐渐形成混合式教学,它把以教师为核心的教学模式与网络教学结合在一起。混合式教学即充分发挥网络教学模式所具有的优势,并将其与传统的教学模式相结合,在教学过程中发挥学生的主导作用,让学生处于主导地位。教育教学改革逐渐呈现出新视角,逐渐朝着现代网络技术、整合课程资源方向发展,教育理念、教师教学模式、学生学习方式都产生了新的变革,高中思想政治课程教学改革也面临着严峻的挑战,对其提出了更高的要求。参照目前新课标提出的高中思想政治课程要求以及当地高中教师教学情况和学生学习情况,并结合我国目前的教学改革现况,将传统的教学模式、网络教学、小组合作学习相结合,在高中开展思想政治课程的混合式教学,不断增强学生对思想政治课程的理解能力,提高学习效率。本文根据高中思想政治必修一的经济生活来设计和进行混合式教学的实践,选取了某中学两个高一班级作为实践对象,主要采取调查问卷的形式进行,调查问卷的主要内容有课前准备工作、课堂教学情况、课后反馈情况等。首先,通过分析调查问卷的结果,说明高中思想政治教育教学的现状和优势并对所存在的问题进行详细分析。再者,仔细研究混合式教学的基本原则,教学目标和评价体系,进一步提出高中思想政治课混合式教学的构建。再次,根据课程内容来设计高中思想政治课混合式教学案例,在课前准备包括教学目标,教学内容和学习者分析及如何正确合理使用教学资源和教学工具等方面,研究混合式教学在高中政治思想课程中所产生的效果。通过比较混合式教学和传统教学模式,混合式教学的课堂内容更加丰富,具有较为活跃的课堂气氛,学生更容易理解所学课程,收获了更多的知识、学习技能、学习方法,大部分学生逐渐开始重视课前准备工作,往往会提前预习,经常复习,更加偏爱通过互联网来对政治课程进行学习。学生的综合素质与能力得到了显著的提升。