小学优秀班主任是小学教师群体的中坚力量,是小学教育质量的保障。优秀班主任的经验是宝贵的教育财富,通过分析与研究优秀班主任的专业成长历程,可以丰富班主任专业成长理论,对于提高小学班主任的整体素质水平具有重大意义。本研究主要运用质性研究方法中多案例研究的方法,选择了多个个案进行统一的抽象和总结,然后给出更精炼的描述和令人信服的解释。本研究共分为五部分:第一部分是导言部分。第二部分是研究的总体设计。第三部分是对优秀班主任的专业成长历程进行了描述与分析,将班主任的专业成长阶段概括为职前萌生期、入职适应期、探索成长期、成熟创造期及持续发展期,总结了处于不同成长时期班主任的主要特征。第四部分是基于班主任的专业成长经历,对三位小学优秀班主任专业成长路上的共性和个性影响因素进行分析。第五部分从营造良好的外部环境、自我完善及素质养成三个角度出发,给班主任的专业成长提供了一些可供参考的启示和建议。本研究以个案研究的方式,研究三位小学优秀班主任的专业成长历程,总结他们在专业成长路上的宝贵经验,进而探寻小学班主任如何从普通走向优秀,为其他小学班主任树立一个榜样并为他们的专业成长提供借鉴和参考。