动词重叠式作为汉语里存在的少量形态变化,一直是留学生学习汉语时的难点所在,而双音节的动词重叠由于形式多样,意义复杂,语用限制颇多,既是教师教学时经常忽略的盲点,也是留学生习得时容易产生偏误之处。本文在梳理与总结前人研究成果的基础上,结合汉语本体和第二语言习得的相关研究,介绍了双音节动词的重叠形式、可重叠动词范围、重叠后的语法意义、句法功能等特点。结合汉语本体的研究成果,基于HSK动态作文语料库中有关双音节动词重叠的偏误用例,从双音节动词重叠式的三种主要形式(ABAB式、AABB式和AAB式)出发,通过分析偏误用例,统计双音节动词重叠式在使用中的偏误类型,并从教的方面和学的方面对偏误的形成给出相应的解释。最后,本文考察了现行对外汉语教材中有关动词重叠式的语法解释、练习设置等内容,对对外汉语教材的编写等提出了建议,最后结合对外汉语课堂教学的实际情况,对汉语双音节动词重叠式的教学提出了一些教学策略。