信息技术与学科整合有效性的研究

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信息技术对当今社会的发展产生了深远的影响,它不仅大大提高了社会生产力的发展速度,而且对社会生活方式与社会结构都产生了深层的影响,从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息、知识成为社会中的基本资源,信息产业成为信息社会中的核心产业之一,信息技术已经渗透到社会生活与工作的方方面面。信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质,信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要,是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。2000年,陈至立部长在“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出,要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,第一次从政府的角度提出了“课程整合”的概念,并由此引发了从政府到民间的全国性信息技术与课程整合的热潮。信息技术与课程整合和校校通工程、信息技术必修课、网络教育一样都成为当前中小学信息技术教育的热点和焦点问题。本研究采用个案研究方法,力图从实际出发,深入到学校的实际,通过对南马路小学的个案研究,揭示出其在信息技术与课程整合中存在的问题与不足,然后在此基础上进行系统的思考和分析,提出相应的发展策略,力求使其符合南马路小学的实际情况,从而为南马路小学信息技术与课程整合的发展提供一些借鉴。
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