体育教学目标在体育教学过程中占据着重要的地位,在对体育教学目标的梳理研究过程中,发现体育教学目标研究经过多次变革,这些研究成果能够对体育教学发展产生一定的影响。本文将我国体育教学目标研究建立在科学知识图谱的基础之上,运用了CiteSpace作为绘制知识图谱的软件,从中国知网数据库中收录的1166篇研究文献进行可视化分析。梳理了学者们的学术研究思想,了解我国体育教学目标的研究发展脉络以及研究情况,运用专家访谈、逻辑分析、数理统计等研究方法,获取对应的研究数据,构建知识图谱。通过分析体育教学目标研究的基本情况、热点情况和空间拓展情况,得出结论如下:(1)我国体育教学目标研究从1998年开始研究成果数量逐步增多,并呈现出波浪递进式的演变趋势,尤其在2016年,发文数量达到最高峰,该领域的研究进入到一个繁荣阶段。(2)我国体育教学目标研究涉及基金资助的文献中,国家社会科学基金和全国教育科学规划基金遥遥领先,并占据约10%的比例。其余各省市的基金资助所占比例都比较小。(3)我国体育教学目标研究作者以毛振明、王健、季浏、邵伟德、程传银、李启迪、汪晓赞、赵富学、董翠香、潘明、姚蕾等为主要代表,并从不同角度和方法进行探索,为我国体育教学目标的研究做出了很大的贡献。但是,目前作者之间虽形成一定的关联度,但是合作研究的程度并不高,互相合作的还很少。(4)我国体育教学目标研究机构主要代表有北京体育大学、华东师范大学、北京师范大学、上海体育学院和南京师范大学等。以师范类高校和体育类高校为主要生力军,其他科研机构对其研究关注度相对较低。同时,科研机构间的合作较少,还没有形成有效的合作机制。(5)我国体育教学目标研究期刊主要代表有各地体育高校学报(涵盖上海、北京、武汉、成都等地区)、《体育学刊》、《体育与科学》等。分布的地区多在南方,北方相对较少。(6)我国体育教学目标研究热点与前沿以时间为线索,主要集中在体育教学、学校体育、体育教育、体育课程、体育、高校等关键词方面展开研究,且在总体上研究发展趋于多元化、创新化的形式。(7)该研究领域还存在一些不足之处:研究大多数对我国体育教学目标概念(含义)、性质、设置等问题没有深入地挖掘;科研机构、学者间合作关联度不高,研究力量也不集中,并未形成有效的合作机制。建议在以后的研究中丰富研究视角、拓展研究机构、提升研究层次、积累研究个案,建立我国体育教学目标研究作者、机构、期刊等学术共同体的有效合作机制,借鉴并运用其他学科研究的思路和方法开展我国体育教学目标的研究。