道德价值观是指个人表现出的行为对于他人和社会所具有的道德上的意义。是个体以自己的情感需要为基础而形成的对客体的重要性做出价值判断时所持有的内在价值尺度。因此,加强初中生道德价值观的培育,对于初中生身心的健康发展来讲具有十分重要的意义。在党中央有关青少年思想道德教育重要精神指导下,农村中学开展了有关道德价值观培育的教学活动以进一步提升初中生的思想道德素质,并取得了有效成果。但在实际的道德与法治课教学过程中,初中生在进一步完善思想道德素质方面仍然存在一些问题。其中初中生表现出的问题主要有:尊重他人的道德观念有待加强;未养成比较好的以礼待人的习惯;诚信认知与诚信行为存在脱节现象等。这些问题都在一定程度上给初中生道德价值观的培育和形成上带来了消极影响。存在这些问题的原因既有主观方面的,也有客观方面的。主观原因有:初中生道德认知水平不高,换位思考能力差;初中生道德意志力不强,易受外界因素影响;受身心发展规律的影响,初中生心理矛盾化。客观原因有:教师对初中生进行道德价值观培育的意识不明确;教师在初中生道德价值观培育过程中教学主体的错位;教师对初中生道德价值观培育的教学方法和内容单一。在问卷调查、访谈和教学实践中,通过对上述问题及其产生的原因进行深入分析和研究。我认为,为了加强初中生道德价值观培育,进一步提升他们的道德素养,养成良好的道德行为习惯,需要从以下几个方面努力:完善初中生道德修养,提高初中生践行道德行为的能力;完善道德价值观培育内容,扩充教学资源;拓展道德价值观培育渠道,探索灵活多元的教育方式。本文从理论联系实际的角度并以人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》中“尊重他人”、“以礼待人”、“诚实守信”三小节内容为例,对初中生道德价值观存在的问题提出解决的措施,以促进初中生身心健康发展。