随着新课改中教学三维目标“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”的提出,课堂教学已发生本质变化。对于高中化学的学习,不仅仅在于基础知识的巩固和基本技能的提高,培养与激发学生的学习兴趣已是大势所趋。但如何能够在高中化学课堂中活跃课堂氛围,促进课堂教学质量的提高,则成为广大教师需要重点思考解决的问题。本文依据学习兴趣、化学学习兴趣、趣味化教学法等理论依据,结合自己的实践经验,并汲取其他教师的宝贵意见,编写了“高中生化学学习兴趣的调查问卷”。旨在通过对所收集的资料进行描述和解释,揭示高中生化学学习的兴趣的特点,进而探究对化学教学有利的教学方法,以提高学生学习成绩。依据调查结果,对高中生化学学习兴趣的特点及变化情况进行分析和解释,探讨了在教学过程中培养学学生学习兴趣的意义和作用,并通过具体案例列举出几种高中化学课堂趣味化的研究策略。以期在培养学生的思维能力、创新素质和创新精神等更高层次的教学目标中,能够按照高中生的身心发展规律,注意对学生学习兴趣的激发和培养,充分发挥学生的主体性,促进学生全面发展。