本文缘于“985工程”子课题“景洪市嘎洒镇傣族语言文字使用现状及其演变调查研究”,本人于2009年1月至2月、4月4日至8日先后两次随课题组成员到云南省西双版纳傣族自治州景洪市嘎洒镇对该课题进行田野调查,为该论文的选题打下了基础。2010年8月至9月,本人又只身前往西双版纳傣族自治州景洪市曼迈小学进行了为期40天的实地调查,本文是在此次调查的基础上完成的。傣族是我国人口较多的少数民族之一,有着本民族的语言、文字和悠久的传统文化。一直以来,傣汉双语教学研究尤其是以西双版纳傣汉双语教学为研究对象的并不多见。本文以云南省景洪市曼迈小学的傣汉双语文教学为研究对象,通过田野调查,总结分析了傣汉双语文教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策和建议。在研究方法上,本研究在初期运用问卷调查法,访谈法,观察法；在成文前还查阅了相关的文献,了解双语教育和双语教学的概念和理论,把握调查对象所处的背景；在成文时,使用统计法对调查问卷进行量化,并结合访谈材料,综合分析傣汉双语文教学面临的问题,继而探寻解决问题的相应策略。在研究内容上,本文共分为四部分。第一章绪论部分又分三节。第一节介绍选题缘起、研究意义、研究内容、研究方法及研究步骤。第二节对相关的研究进行综述,以此为前期双语的调查和后期论文的写作提供理论基础。第三节主要对傣族人口、语言文字及其使用、教育概况进行了介绍,以此为研究傣族聚居区傣汉双语文教学提供背景支持。第二章是对实地调查情况的分析、总结。首先概述了曼迈小学傣汉双语文教学的现状,其次通过对调查问卷的统计分析和对访谈、听课材料的整理分析,总结了曼迈小学傣汉双语文教学中所存在的主要问题。第三章针对傣汉双语文教学中存在的问题提出相应的、可行的对策和建议,同时对傣汉双语文教学发展的前景进行了大胆的预测。第四章是论文的结语部分,在前面论述的基础上得出结论,并说明本文的创新点及不足之处。