当前，我国高等教育正处在快速发展时期，然而，在教育界对我国高等教育发展形势的认识却存在较大的争议，以高校合并和扩招为例，可谓褒贬不一。多数人认为高校合并是优化资源配置、促进学科发展、提高核心竞争力的一种有效方式，同时高校扩招是促进我国高等教育大众化的重要手段，有利于满足广大青年接受高等教育需要，有利于提高全民素质，推动教育经济的快速发展。而有些人认为我国相当一部分高校合并缺乏充分论证，一些地方贪大求洋，在对合并后的利弊还没有充分权衡的情况下匆匆作出决定，给许多已合并大学的办学带来诸多困难，在某种程度上阻碍了高校正常发展；在扩招方面，不考虑学校资源限制，盲目争指标、抢生源，使高校办学资源短缺问题越来越突出。 面对如何看待我国高等教育发展的形势，如何解决当前高校办学中存在的问题，本文从高校办学资源的配置与利用出发，对高校办学资源的构成与整合进行了研究，力求从源头上为认识当前高校发展形势，以及解决当前高校所面临的问题提供理论依据，希望能对我国高校的建设有所启迪。 研究方法有文献资料法、归纳分析法、案例分析法和系统研究等，并力求以经济学、高等教育学、管理学、组织行为学、逻辑学、数理统计学等学科的理论为支撑，较系统地论述我国高校办学资源的构成与整合。 结论：高校办学资源包括有形资源和无形资源，当前在重视有形资源的配置与利用的同时，要特别加强无形资源的利用和开发；要充分认识到当前整合我国高校办学资源的必要性及其现实依据；提出实现整合我国高校办学资源的基本策略，主要有：实现教育观念转变，加快管理体制的改革；实现教育管理中的权力转变，提升高校办学的自主权；加强资源管理，逐步实现由行政管理模式向经营管理模式转变；调整办学思路，转变办学机制，提高人力资源的竞争力；强化高校学科建设，走“产-学-研”相结合的良性发展之路。