由于地域经济发展不平衡和社会阶层的分化,在高中教育阶段产生了“高中贫困生”这一特殊群体,高中教育既不是我国法定的义务教育,又不是国家大力扶持的高等教育,因此,高中贫困生不能像九年义务教育那样免交学杂费,又不能像高等教育的大学生那样享受到各项助学优惠政策,许多高中贫困生不得不选择辍学。高中贫困生现象是我国现代教育不公平的一种现实,本文应用伦理学原理,从公正的视野中,阐述高中贫困生生活的艰辛、求学的艰难以及高中贫困生现象引发的社会伦理危机,呼吁政府和社会应当关注和关爱高中贫困生,应当尊重高中贫困生享受教育公平的权利,建立健全高中贫困生救助机制,促进高中贫困生的教育公平。　　 全文共分为四个部分:第一部分,绪论。阐述关注高中贫困生的目的和意义。第二部分,我国高中贫困生现状及分析。对高中贫困生的生活、学习现状进行调查、并对高中贫困生现象进行了分析,以及高中贫困生现象导致的社会伦理危机。第三部分,高中贫困生教育公平诉求。从人类社会的正义和现代教育理念的要求,陈述高中贫困生享受教育公平的权利,反思政府对教育的态度,社会对高中贫困生关注程度。第四部分,建立健全高中贫困生的救助制度。提出只有建立健全高中贫困生救助制度和机制,才能从根本上解决高中贫困生教育不公平的现实。