视听说课是目前外语教学界的研究焦点之一,但国内对外汉语教学界对视听说课的研究远远不足,实践上自然也存在不少问题。目前国内出版的对外汉语视听说教材比较适用于高级阶段的留学生,而教师自编的视听说课的学习材料,基本上也是适用于中高级汉语水平的留学生。相比较而言,初中级阶段的视听说课一直难以找到程度相当的教学资源。本文以动画片《大耳朵图图》为视听资料,通过内容、词汇和功能三方面的分析来论证动画片《大耳朵图图》作为对外汉语视听说教材的价值；运用加涅的“九个教学事件”理论,以动画片《大耳朵图图》为视听说课教材进行教学设计。全文共包括五章。第一章为“绪论”部分。对选题的由来、视觉听觉的重要性以及国内对外汉语教学界视听说课的现状以及存在的问题进行论述；阐述了动画片《大耳朵图图》可以作为初中级阶段的视听说课补充教材的理由；并对现阶段国内与韩国汉语教学界视听说教学的研究概况进行了回顾。第二章介绍了视听说课教学的定义、重要性及理论基础。其理论基础包括视听法教学理论、多媒体教学理论以及埃德加·戴尔(Edgar Dale)的“经验之塔”理论。第三章阐述了动画片《大耳朵图图》作为对外汉语视听说教材价值分析。首先从内容、语言、影片三个方面叙述了选定动画片《大耳朵图图》的理由,然后从内容、语言的角度对动画片《大耳朵图图》作为对外汉语视听说课教材的价值进行了分析。第四章以罗伯特·米尔斯·加涅(Robert Mills Gagne)的“九个教学事件”理论为理论基础来设计以动画片《大耳朵图图》为教材的视听说课的教学环节,并设计了以动画片《大耳朵图图》作为对外汉语视听说课教材的教案案例。第五章为“结语”部分。对本文的研究成果进行了简要总结,对文章有待进一步探讨的问题进行了交代。