本研究旨在探讨适合我国中学学校效能的测评指标,编制合适的量表以了解目前中学学校效能状况,依据研究结果提出建议,以供校长、教师以及相关研究者参考与运用。研究主要采取问卷调查法,在进行相关文献分析后总结测评指标,进而设计问卷,以河南省H市中学教育人员为对象进行调查,经SPSS统计分析后得出以下重要结论：一、学校效能指标可以归纳为行政管理效能、教师教学效能、学生学习效能以及环境关系效能四个维度。二、目前河南省H市中学整体学校效能程度属于中度偏高,各层面以行政管理效能程度最高,其次为教师教学效能以及环境关系效能,最低为学生学习效能。三、河南省H市中学教育人员因不同背景变项对学校效能知觉有显著差异。四、河南省H市中学教育人员因学校规模不同而对学校整体表现知觉及各层面知觉均有显著差异。最后,依据研究结果及结论,对中学校长、教师以及相关研究者提出建议如下：(一)树立正确教育理念,营造温馨融洽的学校组织气氛(二)积极着眼于学校软硬件实力的提升与改善(三)努力争取适当扩大学校规模,以提高学校表现(四)积极尝试运用多种方式,不断加强教学过程中与学生的互动沟通,并及时反馈(五)积极参加培训进修,加强自身专业发展与团队协作(六)以人为本,促进学生全面发展