讲解和练习在传统的语法课堂教学中占很大比重，学生往往消极地接受教师讲授的语法知识，缺乏学习的积极性与主动性。为了激发学习的学习热情并提高学习效率，学生需要运用一种自主的学习方式，以大量客观真实的语料为基础，在教师适时正确的引导下进行探究和学习。这种归纳式的学习理念促成了语料库数据驱动学习法的诞生。它是约翰在1991年提出的基于语料库的学习方法，对于以老师或课本为中心的传统语法教学来说是一种挑战。本文在简要分析高中英语语法教学的现状后，介绍了语料库语言学和数据驱动学习。采用课堂观摩,问卷调查以及访谈等形式，通过相关数据的收集和分析，呈现了对于数据驱动语法教学模式的看法。探讨是否提高学生的学习兴趣和自主性，通过实例说明如何进行数据驱动的高中英语语法课堂教学。此次研究主要是在赣州市某中学高一年级展开的。课堂观摩发现，基于语料库的数据驱动方法能够给语言学习者提供丰富真实的语言材料和自主发现式学习的机会。后续的调查问卷及访谈表明，数据驱动教学模式在当前高中英语语法教学中的运用比较少，但学生普遍认同和欢迎这种模式，在提高学生学习兴趣和自主性方面也有一定作用。基于本次研究发现，语法课堂教学中提供丰富真实的语料，提倡自主学习且伴随相应的引导可以有效提高学生的学习兴趣。