本文以第二语言教材编写理论为依据,对尼日利亚奥古联邦理工学院孔子课堂使用的本土汉字教材《轻松学汉字》进行了考察和研究,并且从汉字教材编写和评估的原则出发,在广泛调查教材使用者的反馈意见并参照中国国内较为权威、使用较为广泛的汉字教材基础上,对该教材进行了较为仔细的分析和较为客观的评估,总结、发现了本土汉字教材《轻松学汉字》的优势及不足,并尽可能地为今后《轻松学汉字》的再版及尼日利亚本土汉语教材的编写和使用提供了建议。本文总共有五个部分:第一部分为引言,介绍了本文的选题背景,并对之前的相关研究做了综述,对研究方法、本论文的研究创新点及意义进行了说明。第二部分主要介绍了奥古联邦理工学院孔子课堂的情况,包括它的历史发展及教学现状。第三部分介绍了尼日利亚本土汉字教材《轻松学汉字》的编排体例,包括它的生字和知识点的编排、教学内容及练习题的编写等。第四部分则从教材编写原则和实际应用的角度出发,在与中国国内运用的汉字教材《初级汉语课本·汉字读写练习》的对比下,在参照调查对象的反馈意见的前提下,对教材《轻松学汉字》进行了分析和评估,对其优点和不足都进行了总结和概括。第五部分是在总结《轻松学汉字》的优势、不足及借鉴中国国内优秀汉字教材编写经验的基础上,对日后尼日利亚本土汉字教材的编写提出了具有针对性和实用性的建议。笔者曾在奥古联邦理工学院孔子课堂学习汉语,有使用教材《轻松学汉字》的切身体会。笔者认为,本论文的选题具有较强的针对性,本论文的研究结果对奥古联邦理工学院孔子课堂的汉字教学及尼日利亚今后的本土汉字教材编写及相关研究而言,具有一定的学术意义和借鉴作用。