对高三的学生来说减少数学解题错误是必须面对的一个问题。如何减少高三理科学生的数学解题错误,提高高三理科学生的纠正解题错误的能力是一个值得研究的课题。本文在已有研究的基础上,将反思性数学日记的作业形式运用到高三理科一轮复习中,主要针对高三理科生出现的数学解题错误。让学生以日记的形式反思自己的错误,总结规律,吸取经验,以减少解题错误,提高纠正解题错误的能力。本文共分为六个章节：第一章是绪论,主要讲述文章研究的背景,研究的目的和方法,并进行了相关概念的界定。第二章是文献综述,主要对国内外关于数学日记和数学解题错误的相关研究进行梳理,指出已有研究的不足,并给出本文的创新之处。第三章是数学日记的相关理论基础及实施的可行性分析,指出数学日记的心理学基础,并说明在高三理科生中开展反思性数学日记作业形式的合理性和必要性。第四章是关于学生记反思性数学日记现状的问卷调查,主要是从高三理科学生在数学学习过程中数学解题错误的现状、数学反思能力和对数学日记的认识三方面进行考虑。通过对数据的处理和分析,给出问卷调查的结果,即学生纠正解题错误的信心不足,反思能力不强,没有记数学日记的习惯。第五章是实验研究,通过数学成绩和反思能力两个方面说明反思性数学日记能提高学生纠正解题错误的能力。第六章给出研究结论和教学建议,首先总结本文实验得到的结论,其次提出教学建议,最后指出本文的不足。