德育工作是我党在长期实践中形成的政治优势和优良传统，也是培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人的中心环节。在我党第十七次全国人民代表大会上提出了“中国特色社会主义理论体系”这一科学命题，它涵盖了我国政治、经济、文化和社会建设等各领域的科学理论成果。中国特色社会主义德育思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，对这一课题的研究，既符合党的十七大精神，也是党的德育实践工作的发展需要。我党一贯非常重视德育工作，1999年K)月，中共中央发出了《关于进一步加强和改进思想政治工作的若干意见》(以下简称《意见》），《意见》以邓小平理论和党的十五大精神为指导，总结了十三届四中全会以来我党思想政治工作的经验，并强调了思想政治工作在改革开放和社会主义建设中的重要性。胡锦涛同志在党的十七大报告中也明确指出，要进一步加强和改进思想政治教育，特别是要加强青少年的思想道德教育工作，注重人文关怀和心理疏导。另外，这一课题还是导师主持的国家社科基金项目《当代中国马克思主义德育思想研究》（项目编号：12BKS072)的开题性论文。当前，随着时代的发展和社会的进步，来自经济全球化和我国改革开放进程中的一系列复杂深刻的变化，给全国人民的思想意识造成了多方面的影响，也对培养中国特色社会主义优秀人才提出了更高的要求，这使得我国的德育工作面临着巨大的挑战。通过研究这一课题，对从整体性上把握中国特色社会主义德育思想体系的科学性和指导性，对促进广大人民群众正确认识和充分理解中国特色社会主义德育思想，开创我国德育工作的新局面必将产生积极作用。中国特色社会主义德育思想是邓小平、江泽民、胡锦涛同志根据国际国内环境，在探索和回答新形势下党的德育工作所面临的新情况、新问题和新矛盾等一系列基本问题所形成的科学指导性理论，其内容不仅对党的德育新经验进行了科学总结和提升，而且对党的德育理论进行了新的理论概括，它是今后我党德育工作的指导思想和科学指南。本文以中国特色社会主义理论体系发展的理论脉络为研究的切入点，以中国特色社会主义德育思想的整体性为研究重点，立足于新的历史条件下，围绕着“培养什么人、怎样培养人”这一研究主线，来揭示它对培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的理论价值、指导地位与实践方向。论文的内容结构：首先论述了中国特色社会主义德育思想的理论来源、实践基础是马克思、恩格斯、毛泽东同志的德育思想和改革开放以来的伟大实践。在此基础上，探研总结了新时期中国特色社会主义德育思想的理论特征。通过较为系统地阐述这些特征，积极探讨中国特色社会主义德育育人工作的战略核心与战略方针，继而深入分析新时期我党育人工作的根本任务和育人主线，并提出在新的环境中不断创新育人工作的主要原则与思想方法，积极完善育人工作的组织领导与管理体系。整篇文章从其整体性和“大德育思想”的视野下阐述了中国特色社会主义德育思想的基本理论观点。本文的创新之处正是在于将邓小平、江泽民、胡锦涛同志的德育思想作为整体性研究，从而来揭示这一思想体系的科学性、指导性和发展性。党的德育理论十分丰富，继续加强对党的德育指导性理论的研究，以及如何在实践中更有效地发挥其指导作用，是我们后继需要更深入研究的重要课题。