儿童书籍是儿童认知世界的重要媒介，是其智力开发、获取各种知识的关键性启蒙工具。儿童书籍设计承担着教育国家未来主人的重要社会责任，具有深远的社会意义。随着体验经济的发展，书籍设计研究的深入和书籍设计理念的与时俱进，“五感”设计理念被逐渐融入儿童书籍设计中，但目前这些具有感官体验的儿童书籍大多只是片面、刻意追求感官上的体验，忽视了儿童敏感期特征对儿童“内在潜力”的激发。如何根据儿童的敏感期特征开展儿童书籍的感官体验设计，以此激发儿童的阅读兴趣和促进其内在潜能的开发，成为当前儿童书籍设计研究中倍受关注的问题。本文分六章论述了基于听觉和触觉体验的0-6岁儿童书籍设计。第一章介绍了本课题的研究背景和国内外研究现状；第二章指出了感官体验设计是儿童书籍设计的发展趋势；第三章简要阐述了听觉和触觉的生理学机理，并且系统分析了听觉、触觉以及听觉-触觉交互体验在儿童书籍设计中的重要作用；第四章针对国内外经典的儿童书籍进行了案例分析，提出了在儿童书籍中营造或强化听觉和触觉感官体验时应当注意的若干问题。基于以上研究，第五章总结了儿童书籍中听觉和触觉体验的设计方法，并通过对儿童书籍——《我的礼物》一书的再设计，将理论与实践相结合，以此完善儿童书籍中听觉和触觉感官体验的设计流程。最后，第六章对全文进行了总结，并对相关工作进行了的展望。本文采用理论研究与实践应用相结合的方法，抓住0-6岁年龄段儿童的感官敏感期特征，从听觉和触觉感官体验的角度探寻了儿童书籍设计新理念和新方法，提出了感官敏感期阶段儿童书籍设计中关于听觉和触觉体验的设计思路、方法和原则，揭示了感官体验设计和感官敏感期特征相结合的创新设计在儿童书籍设计中的重要意义。本文研究结果对儿童书籍设计研究与应用具有一定的参考价值。