锂离子电池正极材料LiNi0.5Mn1.5O4的制备与性能研究

来源 :东北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaojas
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于尖晶石型锂离子电池正极材料LiNi0.5Mn1.5O4具有4.7V的高电压放电平台,高的放电比容量及优秀的循环性能,近年来备受关注。本论文采用高温固相法,固相高温球磨法、溶胶-凝胶法和溶胶-凝胶高温球磨法分别制备LiNi0.5Mn1.5O4,采用XRD、SEM、电化学测试等现代测试手段对材料进行表征。具体结果如下:(1)用高温固相法制备LiNi0.5Mn1.5O4,结果表明,900℃焙烧18h制备的材料具有优秀的电化学性能。材料的空间群为Fd3m,但有LixNi1-xO杂质。0.1C倍率下,最高放电比容量为121mAh·g-1,循环40次后,放电比容量为117.8mAh·g-1。0.5C和1C倍率下,首次放电比容量分别为103.2和95.2mAh·g-1,循环20次后容量几乎没有衰减。(2)用固相高温球磨法制备LiNi0.5Mn1.5O4,讨论了500℃和600℃时焙烧2h制备材料的结构、形貌及电化学性能。结果表明,600℃时制备的材料为纯相LiNi0.5Mn1.5O4,具有Fd3m空间群,电化学性能较好。0.1C倍率下,首次放电比容量为111.2mAh·g-1,40次充放电循环后,放电比容量为109.2mAh·g-1。0.5C和1C倍率下,首次放电比容量分别为104.6和94.5mAh·g-1,循环20次后容量保持率分别为99.52%和97.78%。(3)用溶胶-凝胶法制备LiNi0.5Mn1.5O4,结果表明,800℃焙烧6h制备的材料具有优秀的电化学性能。材料的空间群为Fd3m,但有微量LixNi1-xO杂质。0.1C倍率下,首次放电比容量为127.4mAh·g-1,循环40后容量几乎没有衰减。0.5C和1C倍率下,首次放电比容量从118.5mAh·g-1减小到104.5mAh·g-1,循环20次后容量衰减较少。(4)用溶胶-凝胶高温球磨法制备LiNi0.5Mn1.5O4,讨论了500℃和600℃时焙烧2h制备材料的结构、形貌及电化学性能。结果表明,600℃时制备的材料电化学性能较好,材料为纯相的LiNi0.5Mn1.5O4,空间群为Fd3m。0.1C倍率下,首次放电比容量为122.8mAh·g-1,40次充放电循环后,放电比容量为113.7mAh·g-1。0.5C和1C倍率下,首次放电比容量分别为104.3mAh·g-1和93.6mAh·g-1,循环20次后容量几乎没有衰减。
其他文献
习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话强调,历史经验表明,我们党作为马克思主义政党,必须旗帜鲜明讲政治,严肃认真开
目的探讨FTO基因rs9939609多态性和MC4R基因rs12970134多态性与代谢综合征相关性状之间的相关性。方法从北京市18~79岁常住居民中选取983人,包括肥胖组441名,对照组542名。通
目的探讨豚鼠圆窗EABR、EMLR与ELLR特征,并分析相关刺激和记录参数。方法选取健康豚鼠6只(12耳),10%水合氯醛麻醉后开放听泡,刺激电极正极置于圆窗龛,刺激电极负极置于同侧乳
课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分
管理会计是从财务会计中分离并逐步发展的,并有了预算财务和控制财务的分类,其中预算财务是是对企业发展规划的所需资金的预算;控制财务就是对这些资金的应用掌握在合理的范
本文主要通过介绍知识型员工的典型特征,通过分析知识型员工的需求特点,并结合企业知识型员工的激励现状和存在问题,提出了完善我国企业知识型员工的激励机制的建议和措施。
目的:喉返神经(Recurrent Laryngeal Nerve,RLN)变异情况复杂,个体化差异巨大,甲状腺癌根治术(Radical Resection of Thyroid Carcinoma,RRTC)行中央区淋巴结清扫时,如何做到
总统选举人团制度是美国总统选举制度的重要组成部分,深深影响着200多年的美国总统选举,保障了美国政府政权的平稳交接.同时它也存在许多缺陷和弊端,甚至出现所谓的"少数票总
对医院现行的医疗耗材收费管理流程进行剖析,发现其中存在的问题,提出建立统一的耗材采购和收费目录平台,健全医疗耗材二级库软件建设,完成耗材二级库与收费系统的无缝对接,
随着教育的不断改革,赏识教育体现了积极心理教育理念的一种教育策略,赏识教育以信任为基础,以尊重为前提,通过表扬、肯定、理解、激励、宽容、提醒的教育方法和思维方式,激