随着信息技术不断地被引入到教育领域中,现代教育面临诸多问题:未来教育的发展方向是什么?如何设计信息化教学?怎样评价信息化教学?本文基于信息时代背景,在研究和探讨信息化教学模式和策略的同时,旨在探究出一套有关信息化教学的设计方案和评价方法。所谓信息化教学,是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态,它以信息技术的支持为显著特征,因而,我们习惯于将之称为信息化教学。特别需要指出的是,以信息技术为支持还只是信息化教学的一个表面特征,在更深层面上,它还涉及到现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。本文从诸多方面探究信息化教学设计,包括信息化教学模式图的设计、教学单元框架问题设计、信息化教学策略设计。为了更好地支持和实现信息化教学设计,我们创建了“信息化教学的理论与实践”学科网站。该网站主要由理论篇、设计篇、技术篇和实践篇四个部分构成,辅以资源库、自测题及帮助信息。本文还重点研究了信息化教学评价体系的设计,包括形成性评价和终结性评价的设计。在形成性评价中,本案设计了“电子学档”和信息化教学评价量规范例,并完成了形成性评价的计算机实现。在终结性评价中,开发了“在线测试系统”。该系统利用网络和数据库技术,基于客户机/服务器(B/S)模式研究开发,实现了试题录入、浏览,并可随机选题和自动评分。本课题研究的目的是总结和完善信息化教学理论,指导中小学信息技术与课程整合的过程;形成和建立中小学基于网络的教学模式,设计出基于网络环境的探究性学习模式,有效地支持学科教学;开发和创建信息化教学设计模板和信息化教学案例资源库。以上研究成果已经在天津市中小学教师继续教育网站中(http://www.tj-iei.com)投入使用,接受实践检验。我们希望通过研究,不断归纳总结,以提升本案的科学性和实用性。