随着幼儿园体育教学改革的不断深入以及《武汉市幼儿园主题探究课程》的全面实施,贯彻“健康第一”的思想已经成为当前幼儿园体育教学的必然。《纲要》中也指出：“幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”这些精神和要求都说明,幼儿园必须十分重视开展体育活动,充分体现幼儿体育活动的趣味性和娱乐性特点,使幼儿在充分享受体育活动乐趣的同时获得身心的健康发展。基于这样的认识,本论文运用马克思主义哲学原理,结合幼儿身心特点和中国当前幼儿体育教育实际,以幼儿体育游戏的集体教学为主阵地,以行动研究法为主要方法,借鉴中小学体育教学指导策略的经验,拓展研究“幼儿体育游戏中教师对幼儿分组与合作学习的指导策略”,其目的是弥补幼儿体育活动中分组和合作的研究的不足,同时借助课题的研究,激发幼儿参与体育活动的兴趣,提高幼儿对体育活动的积极性、主动性、创造性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度,增强幼儿体质和对环境的适应能力,促进其身体正常发育、机能协调发展。