民办教育是我国教育事业的重要组成部分,是促进教育改革的重要力量。而民办教育改革的深入推进也对民办教师提出了更高的要求。教师参加培训是其自我发展和教育事业发展的需要。中小学教师培训一直是教师继续教育研究的热点,但有关民办中小学教师培训的研究相对薄弱,为此对民办教师培训等相关热点问题进行深入思考。论文主要包括绪论、研究设计与实施、现状调查、存在的问题以及改善的对策五个部分。本文利用文献法、参加式观察、半开放式访谈和问卷调查等方法对呼和浩特地区4所民办中小学的209名教师和46名学校管理者进行调查,对教师培训的问题与对策进行研究。基于呼和浩特地区民办中小学不同专业成长阶段的教师在培训需求分析、计划实施以及效果评价三个阶段中对于培训需求原因或压力点、培训需求分析内容、培训需求分析的参加者、培训计划、培训项目的实施、培训考核标准、培训评价方法以及培训效果及反馈8个方面进行调查。深入分析调查数据发现,民办中小学教师培训问题主要包括:首先,在教师培训需求分析方面,民办中小学教师培训意愿强烈,但培训机会较少;民办中小学的培训资源有限;学校忽视教师培训需求的多样化。其次,在教师培训计划实施方面,教师培训管理制度存在缺陷;培训项目的实施与培训需求不适应。最后,在教师培训效果评价方面,培训考核方式单一,监督机制和惩罚措施有待完善;培训评价缺乏科学性;培训效果参差不齐。基于对问题的分析,本文提出改善培训问题的相应对策:对于教师培训需求分析方面,重视民办学校教师培训,加大培训投入,提供针对性的分层教师培训;对于教师培训项目实施方面,做好培训的组织和管理,改进教师培训项目,提升培训质量;对于教师培训效果评价方面,建立合理的教师培训考核体系,做好科学的培训评价。