随着游泳游戏设施的不断普及和人们对游泳重要性认识的不断提高，学习游泳已成为许多少年儿童暑假的必然选择。本文以文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、灰色关联分析法等为研究方法，对儿童游泳游戏实验前和实验后的测评成绩进行对比分析，并对儿童游泳游戏在游泳基础运动技术中的影响进行研究，最后还分析了儿童游泳游戏与基础运动技术及游泳成绩之间的关系进行研究，研究结果如下：（1）与实验前相比，儿童游泳游戏均能明显提高其本身的测评成绩（P﹤0.01），但提高幅度各不相同。（2）实验前或实验后不同年龄组的儿童游泳游戏测评成绩随着年龄变化呈现不同的变化态势，但与实验前相比，所有年龄组游戏本身的测评成绩均明显提高（P﹤0.01），但不同游泳游戏效果表现最好的年龄稍有差异。（3）儿童游泳游戏实验前与实验后男女实验对象间均无明显的差异（P﹥0.05），但与实验前相比，无论男女所有游戏的测评成绩均明显提高（P﹤0.01），且其中七个儿童游泳游戏女实验对象的效果优于男实验对象。（4）与对照班相比，儿童游泳游戏可以明显提高游泳基础运动技术水性练习技术、憋气动作技术、腿部动作技术、手臂动作技术、换气动作技术及游泳成绩（P﹤0.01），且提高幅度不同。（5）各项游泳基础运动技术的测评成绩随着儿童年龄变化呈现不同的变化趋势，但除部分游泳运动技术的部分年龄组以外，大部分变化没有达到显著水平（P﹥0.05）。与对照班相比，儿童游泳游戏可以明显提高所有年龄组所有的游泳运动技术测评成绩（P﹤0.01），但不同年龄组的提高幅度不同，。（6）对照班与实验班各项游泳基础运动技术的测评成绩无论男女均无明显的差异（P﹥0.05）。与对照班相比，实验班男女实验对象的各项游泳基础运动技术的测评成绩均明显提高（P﹤0.01），且除水性练习以个，其余都是女实验对象效果较好。（7）不同儿童游泳游戏对游泳基础动作技术及运动成绩的影响不同，不同年龄组儿童游泳游戏对游泳基础动作技术及运动成绩的影响不完全相同，不同性别儿童游泳游戏对游泳基础动作技术及运动成绩的影响基本一致。