随着生活水平的提高,人们也越来越重视性教育,可是根深蒂固的庸俗的封建思想又使得人们对“她”敬而远之,阻碍着性知识的正确传播,渴望性知识的欲望和传统观念的束缚相悖,尤其是青少年,处在性的朦胧状态,相当一部分由于得不到应有的青春期教育,导致他们从一些不良途径获取肮脏的性知识,毒害他们的身心健康,甚至因一时冲动而犯罪!在农村表现得更为突出。本文通过对竹溪县两所初中学校的调查,从性知识、性态度和教育途径入手,总结分析出一些在农村初中开展青春期教育的对策及建议。本文通过对竹溪县水坪镇初中和新洲中学两所初中的初一到初三学生的随即整体抽样:发放问卷1240份,回收1208份,有效问卷1062份。其中初一394人:男生168人,女生226人;初二312人:男生144人,女生168人;初三356人:男生142人,女生214人。调查结果通过Microsft一Excel2000(电子表格),SPSS工作软件包进行数据处理与统计分析。调查结果显示,在所调查的两所学校,学校领导不重视学生的青春期教育,也没有专门开设青春期教育课,仅仅开设了生物课程,在生物课中教师对于青春期这一块老师也是羞答答的,简单的带过。中学生获取性知识的主要渠道是自己去看课外书和电视、上网以及与同学交流;中学生对青春发育过程中自己性器官的成熟以及外部生理体征的变化缺乏足够的了解,特别是对男女性别的心理特征缺乏基本的认识;目前的中学生性生理成熟得较早,对异性容易产生性的冲动,由于受西方性解放的思想及色情书刊、影视网络的影响,他们对性的观念相对比较开放。针对以上情况,笔者提出了学校、家庭、社会三维一体的教育,青春期教育和学生的自我教育相结合,青春期教育和同伴教育相结合的三种教育策略,以及在实施过程中注意适时、适度、适当,个别教育,正面教育和心理咨询的原则。针对竹溪县的具体情况对学校提出了提高教师的自身素质和学校领导的重视,研发和本地学生相适应的校本教材等建议。