近年来,随着老挝对外开放程度的加深和与中国各领域交流的深入与扩展,尤其是中国“一带一路”倡议提出后,汉语在老挝的需求达到前所未有的高度,极大激励了汉语学习者的积极性,老挝学习汉语的人越来越多,但是老挝的整体教育水平比较低下,特别是汉语教育的质量、水平和数量需要尽快提高,才能满足中老合作和“一带一路”建设对汉语人才的需求。老挝国立大学是老挝最著名的高等学府,汉语教育不仅走在全国前列,也是老挝汉语教育的最高层次,老挝国立大学汉语系一直是老挝汉语教学中不可或缺的重要部分,虽然每年为老挝培养了一批优秀的汉语人才,但数量远远不够。随着第二外语的发展,人们越来越认识到第二外语学习的重要性,恰当的学习策略是保障学生学习语言获得成功的法宝,本文选取30名老挝国立大学汉语系优秀汉语学习者为研究对象,对他们的学习策略进行问卷调查,并从中挑选出6名汉语学习者进行访谈。最后结合问卷调查和访谈记录,分析他们在汉语学习中的共性和学习特征。研究发现,老挝优秀汉语学习者有很多共性特征,例如他们都擅长于使用学习策略,并能根据实际情况调整自己的学习策略;每个优秀汉语学习者都有较为强烈的学习动机;他们常用到的学习策略为元认知策略,说明他们学习汉语的目标是很明确的,他们自主学习意识强烈,可以很好的进行自我管理,且在汉语学习过程中,一直保持着积极的态度,迅速调整自己的情绪。总之,优秀的汉语学习者可以合理的使用各种学习策略,并对于汉语学习有着强烈的学习需求,能够自主的学习,这些都是他们学习取得成功的关键,以期成为其他汉语学者可学习和借鉴的方法。