地理学科是初中基础教育中一门重要而富有特色的基础课程,由于其教学内容的广泛性、综合性和实用性,非常适合组织开展各种实践活动来提升教学实效。在《初中地理新课程标准》中,也十分明确地指出“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”的理念。但从教学实践来看,当前,仍有少数教师没有突破传统教学模式的束缚,满足于按部就班、照本宣科,致使学生对地理学科的认识也大多停留在“画一画、背一背”上,烙印不深、学习效果不好。针对这种情况,有必要加强对初中地理活动教学的深入研究,以此来提高初中地理教学的质量和层次。为此,本课题从新课程的理念出发,结合笔者亲身的活动教学实践,利用大量的教学案例,经过问卷调查就“活动教学”实施中存在问题及其原因的分析,并提出相应的解决对策。本课题的研究既包含着笔者对改变现实课堂教学的理想追求,也期望通过本研究能为广大地理教师的活动教学实践提供策略与方法的指导,从而提升地理课堂活动教学整体质量和效率,使学生在地理课堂教学中真正得到有效发展。