校园欺凌作为一个普遍存在的社会性问题,引发了各界领域的广泛关注。近年来,校园欺凌事件屡见不鲜,这对学生的健康发展产生了极大的影响。因此,探讨校园欺凌的影响因素对预防和减少校园欺凌的发生有重要的意义。本研究主要对儿童期心理虐待、情绪调节自我效能感、心理韧性及校园欺凌的现状进行探讨,并考察了儿童期心理虐待对初中生校园欺凌的影响,及其与情绪调节自我效能感和心理韧性的关系。研究采用《儿童期心理虐待量表》、《情绪调节自我效能感量表》、《青少年心理韧性量表》以及《校园霸凌行为问卷》对2200名初中学生进行施测,利用SPSS 22.0和AMOS 21.0统计软件对数据进行分析,得出了以下几个主要结果:(1)初中生儿童时期遭受心理虐待的现象普遍存在,但整体上处于较低水平;初中生的情绪调节自我效能感处于中等偏上的水平;初中生的心理韧性处于中等偏上的水平;初中生校园欺凌的整体得分偏低。(2)儿童期心理虐待、情绪调节自我效能感、心理韧性及校园欺凌之间两两相关显著。校园欺凌与儿童期心理虐待正相关显著,与情绪调节自我效能感、心理韧性负相关显著;情绪调节自我效能感与儿童期心理虐待呈显著负相关,与心理韧性呈显著正相关;心理韧性与儿童期心理虐待有显著负相关关系。(3)儿童期心理虐待对校园欺凌有直接影响效果;情绪调节自我效能感在儿童期心理虐待与校园欺凌间起部分中介作用;心理韧性在儿童期心理虐待与校园欺凌间起部分中介作用;情绪调节自我效能感、心理韧性在儿童期心理虐待与校园欺凌的关系中起着链式中介作用。