当互联网的接入和使用鸿沟问题开始得到解决,知识鸿沟问题将成为人们未来关注的焦点。在我国,随着互联网络和移动终端设备的普及,农村未成年人上网比例逐渐增加,网络对农村中小学生学习、生活和娱乐提供便利的同时,学生沉迷网络游戏、成瘾性上网的现象也十分普遍。农村学生的网络行为直接影响着学生未来的发展和学校教育的效果,因此对农村中小学生网络行为进行研究是很有必要的。本研究旨在通过调查来明确农村中小学生网络行为现状及相关影响因素。通过对1200余名中小学生随机抽样,并运用SPSS软件对学生网络行为现状做描述分析与单因素方差分析,运用AMOS软件对学生网络行为影响因素做路径分析,结果发现:1.近三成学生使用网络时间过长,同一学段中农村学生高于城市学生;2.城乡中小学生网络安全意识有待提高;3.网络使用对农村学生造成身体不舒服的比例高于城市学生比例;4.城乡初中学生偏好网络娱乐和消费使用,小学生多用于网络学习,城乡男生多用于网络娱乐,女生偏向网络学习,同一性别中城市学生高于农村学生,城乡非留守学生比留守学生更倾向于网络娱乐、网络学习;5.除了同伴、自我对学校学习的认可度对农村学生网络行为有显著影响外,农村小学生、农村女生的网络行为多与教师的关注有关,农村初中学生、农村男生的网络行为更多受家长的影响;留守学生的网络行为受到的影响因素较为复杂,是家庭收入、家长和教师上网态度、同伴上网频率、自我认知等多种因素作用的结果,而非留守学生的影响因素相对简单,只有同伴和自我对学习的认可程度。在以上结论的基础上,研究者对农村中小学生的网络实践活动提出了学生要合理使用网络信息和加强上网自控力、家庭要强化网络监管、学校要重视网络课程引导、社会要增加娱乐设施活动和构建学生网络生态环境等相关建议,以及今后的研究方向。