班级，是学校的重要组成部分，也是学生健康成长、全面发展的主要场所，更是完成国家教育教学任务的基本单位。初中班级管理有别于小学班级管理，初中面临着升学的压力，面临着走向社会的压力；而初中低年级的班级管理也不同于高年级的管理。初中低年级班级管理，重在让学生顺利地度过适应期，培养学生良好的生活和学习习惯，建立优秀的人格品质，为进入初中高年级乃至顺利升入高中，打下坚实的基础。初一、初二是学生初中生活的一个关键期，随着年龄的增长，学生的身体和生理都会发生急剧的变化，同时他们的心理也将从依附服从逐渐变得独立反叛，由温顺平和变得倔强好胜，因此这个时期必须对学生进行正确而合理的引导，恰当的班级管理方法对于学生进行健康的心理疏导有着重要的作用。纵观班级管理的研究中，对于不同阶段的班级管理研究较多，但是针对初中低年级班级管理的研究却很少见，本文就是通过调查分析当代初中低年级学生的特点，结合自己的教育教学经验，采用案例分析，提出符合当代初中低年级学生心理和生理特点的班级管理的改革建议，探索一条适合当代中学生成长、发展的班级管理的道路。第一章：导论。主要阐述选题的缘由、研究的意义、相关概念的界定，探讨国内外关于班级管理的相关研究并介绍了研究思路及方法。随着时代的变迁，我们也迎来了科学技术与信息产业飞速发展的时代，在这个时代成长起来的孩子们，他们拥有前人不曾拥有的优势资源，对于他们的教育也应打破传统的教育管理模式，顺势时代的发展，这样就对班级管理提出了更高的要求。第二章：城区初中低年级学生的现状调查。通过调查问卷的形式，随机选择了威海市环翠区三所区直学校中的六个班级进行了调查，根据调查结果从学生入学适应、学习情况、人际交往和抗挫能力四个方面，对初中低年级学生特点进行了比较系统细致的分析。第三章：城区初中低年级学生存在的问题与原因分析。根据调查问卷的结果分类归纳出当代城区初中低年级学生的主要特点：入学适应性比较强，但是反复性较大；非常重视学习，但是却过于偏重学习的结果，而忽略了学习的过程；随着网络的不普及让学生的人际交往渠道更加多元化，但是交往对象却变得越来越复杂；面对生活中出现的各种挫折，没有战胜挫折的勇气，更缺乏战胜挫折的决心。第四章：城区初中低年级学生班级管理对策。结合自身多年来班级管理的经验和对本研究的一些思考，提出改进城区初中低年级班级管理的针对性的策略建议，并适当采用案例的形式，向大家呈现一个比较完整而真实的初中低年级班级管理的探索过程。