博士生是学术职业的后备军,是未来大学教师的候选人。高校,尤其是研究型大学作为博士生学术就业的首选,其所提供的学术职位远远小于博士生就业人数。基于论文发表的量化考核评估体制被广泛运用于新教师选聘过程中,进行论文发表成为博士生进入学术界的必然要求。因此,本研究以博士生群体论文发表为切入点探究博士生的学术职业准备。本研究以研究型H大学的博士生、博士后、青年教师为主要研究对象,运用访谈法,对20名涵盖多个学科专业的博士研究生或博士学位获得者展开了深入访谈,以期获得了不同博士生学术论文发表准备的第一手资料。进而探究博士生群体对于论文发表的看法是如何形成的,受到哪些因素的影响;在论文发表成为学术文化时,博士生个体是如何进行学术发表,采取了哪些个人行动措施;个体对于自己的行动措施又有怎样的反思总结。探究发现,在学术劳动力市场竞争激烈的情况下,论文发表成为博士生进行学术场域的“入场费”,在学术职业的准入中发挥关键作用。博士生个体在多种因素的作用下对于论文发表的观念存在清晰与模糊、强与弱的差异。基于个人对学术发表的看法不同,博士生因为期刊发表目标、行动策略、拥有的学术科研的条件差异从而表现论文发表行为的不同。在论文发表的全过程中,个体会就如何发表的数量越多、质量越高进行技术层面的反思;同时进行价值理性的伦理反思,博士生们普遍认同考核制度下的论文发表,但对于论文数量与质量的科研精神的取舍存在两种选择倾向,其中论文发表数量优先原则成为主流观念,论文发表质量优先则原则是博士生们提供的另一种思路。最后,研究从论文发表数量与质量关系、学术职业准备教学方面的缺失、博士学位论文和学术发表的关系三方面对博士生论文发表行为进行进一步的探讨与反思,以期为相关方面针对性反思和改进当前博士生教育的适切性和不足提供参考。