校服作为职业制服的中的一种,因其目标人群的特殊性而被赋予了独特的意义。与日常服装相比较来说,校服作为中学生最常穿着的生活服,更应具备活动性及机能性等功能。我国于1993年开始在全国范围内推广校服制度,距今历经23年,然而目前的高中校服依然延续着十几年前的校服款式,几乎没有外观上的改变与发展。现阶段我国的校园服饰文化与英国、美国、日本、韩国等发达国家相比仍有不小的差距,并始终未能在社会各界引起足够的重视。在信息技术飞速的发展的今天,网络打破了人与人之间交流的界限,得益于此,逐渐有更多的人认识到我国的校服文化与其他国家间的差距,并且近年来因为“毒校服”等事故事件的频发,校服的质量问题也开始进入大众的视野中,校服文化开始得到了广泛的关注。近年来,河北省内的高中学校对待校服的态度也各不相同,一些学校仍在使用十年前的校服样式,也一些学校尝试着对校服进行设计上的改进:有的学校改良了校服的款式,有的学校则在色彩或面料上对校服进行改动,还有一些学校选择直接引用国外的校服款式,但在实际调查中可以看到国外优秀的校服中的设计并没有得到真正的应用,并且在色彩和功能的运用上仍旧有所欠缺。根据在韩国实地考察与调研,发现与河北省同纬度的韩国的校服产业已经十分成熟,为了明确文化差异与改进方向,现将河北省中学生校服与韩国中学校服对比,在了解韩国校服历史发展与文化现状的同时,找到其中的差距与问题。根据走访调查来明确校服改良的需求与必要性。再在设计学理论的基础上,从校服的、款式、色彩、面料、以及机能等方面进行对比研究,用更加科学直观的方法在发现问题后来寻找原因及解决对策,并将韩式校服设计中的优点运用到河北省校服的设计中,希望能为为今后更完善的校服设计提供数据参考及思路。