网络和多媒体的普及给对外汉语教师带来了机遇,同时也带来了挑战。对外汉语教师不仅要有扎实的语言功底,而且必须提升自己的计算机技能。近年来,随着多媒体技术的发展,有关计算机辅助汉语教学的研究也越来越多。本文使用调查问卷对2018年赴澳大利亚、新西兰的汉语教师志愿者(下文中的“汉语教师”即指汉语教师志愿者)进行研究。主要的研究内容有:第一部分:汉语教师的基本情况;高校硬件基础设施的基本信息;第二部分:汉语教师的计算机技能;汉语教师的计算机使用能力;第三部分:汉语教师的计算机使用情况;高校基础设施与汉语教师计算机使用情况的相关性;汉语教师计算机辅助汉语教学的使用情况;高校基础设施与汉语教师计算机辅助汉语教学的使用情况的相关性;第四部分:汉语教师对使用计算机及使用计算机辅助汉语教学的态度、汉语教师的基本情况与其对使用计算机及使用计算机辅助汉语教学的态度的相关性;汉语教师对培训计算机知识的态度。研究表明:大部分的汉语教师是女性,年龄在22-27岁之间,60%的汉语教师有教学经验;就汉语教师所在高校的基础设施而言,大多数高校有多媒体教室和电子阅览室,并且有互联网连接,有利于将网络教育资源整合到教学过程中;就汉语教师的计算机水平来说,汉语教师的计算机能力普遍处于基础水平;另外,汉语教师经常使用计算机在网上搜索资料、收发邮件等;在汉语教学过程中,汉语教师主要使用计算机来制作课件、查找在线网络资料等;调查还显示,就参加计算机培训来看,大多数的汉语教师愿意参加培训,他们希望定期开展教育技术最新动态的培训,期待学习网络在汉语教学上的使用,希望集中讲授。