教科书在人才培养,积累和传播科学文化知识方面发挥着巨大的作用。所以在教育改革中,教科书的改革具有非常重要的作用。第八次课程改革的一个显著特点是教科书由过去的“一纲一本”变成了“一纲多本”。人民教育出版社,上海科技教育出版社,广东教育出版社,山东科学技术出版社,教育科学出版社分别出版了高中物理教科书(以下简称人教版,沪科教版,粤教版,鲁科技版和教科版)。各地区,各学校可自行选择教科书。课程多样化,教科书多样化的时代已经来临了。随之也出现了一个问题,面对现在的多套教科书,如何科学地比较、分析和选择各套教科书。比较分析各套教科书可以为教科书的评价提供依据,为教科书的选择提供依据。所以比较分析根据同一《课程标准》编制的五套普通高中物理课程标准实验教科书是非常必要的。基于上述立足点,探讨以下几个问题。教科书与教科书比较概述。从教科书的历史和发展,教科书比较分析的研究和我国典型的物理教科书纵向比较分析三个方面来进行研究。具体阐述了从我国古代到建国后的教科书发展历程和物理教科书的发展历程。并分析了国内外已有的关于教科书比较分析方面的研究,包括比较分析的方法、比较分析的指标体系、程序和工具等。最后通过分析我国建国后典型的几本物理教科书总结出我国物理教科书的发展趋势。普通高中物理课程标准实验教科书比较分析指标体系的建立。根据已有的教科书比较分析的研究,即根据已有的比较分析的方法、指标体系、程序和工具,结合本研究的具体内容从“教科书目标”、“教科书内容的选择”、“教科书内容的组织”、“教科书内容的呈现”和“教科书使用效果”这五个维度建立相应的比较分析的指标体系。普通高中物理课程标准实验教科书的比较分析。结合以上制订的比较分析的指标体系,对人教版、沪科教版、粤教版、鲁科技版和教科版的目标和内容组织体系进行比较分析。从知识点、实验内容与探究内容、STS内容、习题的选择四个方面对五套教科书的内容选择进行比较分析。从版面、小栏目的呈现二个方面对教科书的内容呈现进行了比较分析。在此基础上,得出如下结论:教科书具有时代性,体现生活性;体现STS理念;加强探究式教学的内容;设置形式多样的栏目;图文并茂,形式活泼;加强实验教学;提升序言的地位:创设情况,展开教学内容。