本研究的目的是通过探讨教师培训绩效评价特点及内涵，构建教师培训绩效评价模型及绩效评价指标体系，为我国教师教育培训和教师专业化发展提供全新的视角和方向。为了达到研究目的，首先，本研究通过对国内外近二十年来关于教师培训绩效评价的文献进行了分析，结合教师培训绩效评价关注的要素，总结整理出教师培训绩效评估模型与绩效评价指标体系。接着，本研究采用了问卷调查方法，将教师培训绩效指标体系的内容编制成问卷，就问卷内容对参加项目的实验学校进行了评估并对其进行修改。最后，通过分析对浦东新区中小学学校双语特色建设项目教师培训项目进行了总结与分析，并给出建议。本研究获得了以下研究成果：1．从项目管理、主讲教师、参训教师三个维度，构建了教师培训绩效评估模型，该模型关注教师培训需求、教师培训内容与目标的设计、教师培训支持与监控体系；主讲教师培训实施的特色；参训学员的培训效果与满意度。2．以教师培训绩效评估模型为依据和参考，构建了教师培训绩效评价指标体系，该指标体系是对教师培训绩效评估模型的具体化，分为三个维度：项目管理维度、主讲教师维度和参训教师维度。项目管理维度包括培训需求监控；培训设计；培训现场服务支持与质量监控；后续支持四个一级指标。主讲教师维度包括培训实施和培训特色两个一级指标；参训教师维度则注重培训效果载体，分为培训效果一个一级指标。